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    Cette année, la réforme des études de santé va entrer en vigueur dès septembre 2010.
Cette réforme angoisse un peu les étudiants qui n'apprécient que modérément ce "saut dans l'inconnu". Quels sont donc ces bouleversements et faut-il en avoir peur ?
   
       1) LES PROGRAMMES SONT UNIFORMISÉS :
  Ils le sont maintenant à 85 % (les 15% restants correspondent à l' unité spécifique, dans laquelle on trouvera tout de même des points communs entre médecine et maïeutique, par exemple). Nous pensons que c'est plutôt une bonne chose ! En effet, cela permettra à un étudiant de présenter simultanément plusieurs concours, comme cela se fait dans les classes préparatoires des grandes écoles d'ingénieurs. Le surcroît de travail, certes réel, est tout-à-fait acceptable et chacun aura ainsi plus de chances  d'obtenir un résultat dès la première année  (et au pire, la deuxième année).
    Fini donc le risque de se retrouver sans rien au bout de deux ans !

       2) CERTAINES FACULTÉS SONT-ELLES DÉSAVANTAGÉES ?
    L'introduction de la chimie, de la physique et des biostatistiques est ressentie comme une mauvaise nouvelle dans des CHU comme Paris 13 (Bobigny), réputé "non scientifique". Il ne faut cependant pas perdre de vue 3 points importants :
a) il s'agit d'un concours, et ce qui est difficile pour les uns l'est pour tout le monde.
b) même si les programmes sont identiques d'une faculté à l'autre, chaque faculté va conserver son "esprit". C'est ainsi que, pour reprendre le cas  de Paris 13, le niveau des exercices de physique et de chimie sera largement plus simple que celui que l'on pourra trouver à Paris 5 par exemple (mais en revanche, on développera probablement plus l'aspect médical à Paris 13 qu'à Paris 5).
c) À Sigma 3, nous proposons des stages de remise à niveau aux étudiants de culture non scientifique, ainsi qu'aux redoublants  qui pourraient craindre (à juste titre !) d'être un peu les "sacrifiés" de la réforme. Ces stages se tiendront dans la deuxième quinzaine de juillet et donneront à ceux qui les auront suivis un niveau bien supérieur à celui de leurs concurrents sortant de la TS.
d) Pour conclure, et de l'aveu même des responsables des diverses facultés,  les changements  ne seront pas à ce point majeurs, et donc trop pénalisants.
 
Toutefois, le premier semestre sera TRÈS lourd, et risque donc de déborder les étudiants mal préparés : la réussite, cela s'organise !




  
    Le concours L1 Santé ouvre une voie royale à des carrières valorisantes et stables.

    1) Valorisantes, parce que l'image d'un bon praticien reste encore très positive dans l'esprit du public, même si elle a considérablement changé en quelques années.
    2) Stables parce que la France manque  aujourd'hui cruellement de praticiens de santé ce qui assure à nos étudiants un bel avenir (quelles sont actuellement les professions qui peuvent garantir une telle pérennité ?)

Le concours est certes difficile (de plus en plus!) , mais le numerus clausus a significativement augmenté en quelques années : bien sûr, le nombre de candidats également, mais leur motivation est parfois moins forte qu'antérieurement. Il devient dès lors raisonnable d'envisager un succès la première année, à condition de préparer le concours de manière efficace et méthodique.

    La réussite au concours dépend de 3 facteurs : le travail, le travail et encore le travail.
 Mais pas n'importe comment ! (beaucoup d'étudiants qui n'ont pas démérité sont pourtant bien mal récompensés de leurs efforts). Rien n'est vraiment insurmontable en terme de difficulté intellectuelle : c'est le volume colossal des connaissances exigées qui déborde les étudiants et opère une sélection impitoyable.
Une bonne préparation signifie donc :

a) Qu'il faut être solidement préparé le plus tôt possible : si l'on attend le début des cours de la faculté, il est déjà trop tard.

2) Qu'il convient d'être toujours bien informé et encadré afin d'anticiper systématiquement pour ne pas subir la pression des cours à venir (à Sigma 3, nous faisons en permanence des synthèses de cours sur les points les plus délicats, ce qui constitue un gain de temps inestimable pour les étudiants).

3) Qu'il faut apprendre à organiser son travail : Ce sont ces méthodes que nous leur enseignons car la mauvaise gestion du temps est une des causes majeures d'échec.

Enfin, il n'est jamais inutile de rappeler qu'il faut faire preuve de courage, d'abnégation (ce n'est pas toujours facile de renoncer à toutes sortes de tentations comme les sorties, par exemple), et de ténacité (l'année est longue et il faut envisager cette épreuve comme une course de fond).

Un des paramètres principaux permettant à un étudiant d'affronter  toutes ces difficultés est la "confiance en soi" : à Sigma 3, nous nous imposons des effectifs réduits (10 étudiants en moyenne par groupe) ce qui nous permet de bien connaître nos étudiants, de les encadrer très sérieusement  et de ne jamais les laisser tomber lorsqu'ils ont  un passage à vide (ce qui est fréquent).